宝宝入园，你准备好了吗？

入园前的准备：毫无疑问，入园前的准备（半托班或亲子班等）对于三岁以上的儿童是有好处的。在老师和其他孩子的陪伴下，他们可以学会听，学会更好地交谈，学会初步的分享和沟通，学着适应集体生活。

如果你的孩子喜欢和其他孩子来往，他很可能已经准备好了加入入园前的亲子班。你的孩子可以有多种选择，无论是全天的托管机构还是两小时的照看中心。你的选择将由孩子的年龄以及多种因素决定：他是否学会了上厕所，你是否工作，你每天工作多少小时，你希望每天他在学校里呆多久。这种安排提高社会能力和情感能力，而不是学习方面。这段经历将为今后顺利过渡全日制幼儿园打下基础，教会他们信任，协作和自信。

有些孩子被亲子课堂满屋子的玩具和孩子吸引，一进门就头也不回的冲过去、但是大部分孩子都会在一开始感到担忧和焦虑。所以，提前做好准备是很有必要的。以下是你可以做的一些事情。

有意制造一段时间的分离：上亲子班之前，让你的孩子习惯于和你分开一段时间。

谈论幼儿园：告诉你的孩子他马上就要开始上幼儿园了，然后解释那是怎样的事情，他又将变成什么样，可以给他看看学校里的孩子的照片。记得要积极乐观。妈妈可以用讲故事的方式告诉宝宝什么是幼儿园，幼儿园里有好多家里没有的玩具，还有他最喜欢的秋千和滑梯。这么多玩具你一个人玩会不会觉得有些无聊？没关系的，因为幼儿园里有好多跟他一样的小朋友陪他一起玩，告诉孩子自己小时候也是上幼儿园的，让宝宝有认同感，同时对上幼儿园有所期待。

带他去学校转转：如果可能，带着他到教室周围转转，让他熟悉环境。

向他保证一开始你将和他呆在一起：无论任何学校，当他们要求你这样做的时候都是应该的。

向他保证你会来接他，让他信任看护师。并且要确保准时。

避免当孩子面与其他人议论入园的事，尤其不能在孩子面前表现出焦虑的样子，引起孩子的恐惧。

练习说“再见”：父母可以经常练习和宝宝说“再见”。当妈妈要离开宝宝的时候，可以抱抱他并给他一个吻，告诉宝宝你将离开他一段时间，告诉他你将要去哪里，但更重要的是要告诉宝宝你什么时候会回来，让宝宝感觉你并没有丢下他。但是，妈妈切记不要把告别的时间拖得太长，而且不要抱着从后门悄悄溜走的想法，觉得宝宝注意不到你的消失。实质上，宝宝不止可以察觉你的消失，还会因你的消失而感到不安。

过家家，让宝宝熟悉幼儿园 ：宝宝们大多喜欢玩过家家，妈妈们不妨在与宝宝游戏时，帮宝宝加深对幼儿园的认识与了解。过家家时，妈妈可以扮演老师，宝宝扮演小朋友，从入园开始，一直演到放学，将宝宝在幼儿园可能遇到的事情都编入游戏中。玩上几次，当宝宝对幼儿园的过家家程序熟悉之后，再角色互换，让宝宝来扮演老师，妈妈扮演小朋友。

学会与宝宝沟通，避免妈妈不必要的焦虑：在宝宝结束了他人生中第一天的幼儿园生活时，妈妈通常忍不住想要问问宝宝在幼儿园开不开心，有没有和小朋友好好相处，他喜不喜欢老师之类的一大堆问题。妈妈尽量避免问一些敏感问题，如“今天在幼儿园开心吗？”。“有没有小朋友欺负你？”“有没有想妈妈？”。可以问：“今天学什么新游戏了快教教妈妈？”、 “幼儿园的哪个菜是你最喜欢的？”、“今天认识哪个新的小朋友了？”等等。父母的问题最好可以涉及宝宝在幼儿园的生活细节。或者干脆什么都不问，就当和吃饭一样日常生活中很平常的一件事处理。切忌带着焦虑紧张的情绪询问宝宝。

建议家里非最亲近的人送宝宝入园，减轻分离焦虑程度。

出现问题，配合老师帮宝宝解决比焦虑更实际

如果宝宝在幼儿园哭着喊着要回家怎么办？这大概是妈妈们送宝宝上幼儿园时，最常遇到的让自己头疼的问题了。事实上，孩子就是哭给大人看的。如果这时父母因为宝宝哭得厉害，就把宝宝接回家了，那么以后每次你送宝宝来幼儿园时，宝宝都会哭，而且一次比一次厉害。若宝宝身体状态允许，可让老师直接迅速接走孩子，父母切忌此时在幼儿园长时间逗留观察孩子表现，此时只会增加父母的紧张焦虑情绪，待宝宝回家后再转嫁到宝宝身上。

宝宝为什么会说“老师坏”？有的宝宝在从幼儿园回来后，会向妈妈哭诉说老师不好、老师太坏。这大多是因为宝宝刚入园，对老师还比较陌生，便可能找一些理由来逃避去幼儿园。同时，在幼儿园的生活毕竟和在家是不同的，老师会逐渐对孩子的行为习惯有要求，并正面拒绝一些孩子的不正当要求等等。这些都可能使宝宝对老师形成负面印象。此时，父母可以从正面积极引导孩子，帮助孩子改善对老师的不好印象，并及时与老师沟通。

宝宝怎么会为了不去幼儿园而装病呢？如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”。这时，父母不必生拉硬拽地仍坚持把他送去幼儿园。可以先和老师联系一下，了解沟通一下孩子最近一段时间在幼儿园的状况，是不是发生了什么事情，与老师一起找出他不愿意去幼儿园的原因。同时，妈妈们不要在送宝宝上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话、要守纪律、懂礼貌、唱歌时要大声、画画时要画得大等等类似的要求。因为这些过高的要求、禁令或劝告，也会使孩子感到无法达到要求而对幼儿园或老师产生抵触情绪。