尊重孩子是父母教育最好的姿态

（一）斥责，惩罚和打屁股

不要在你的孩子每次做错了事情的时候都惩罚他或者斥责他，不要使用体罚的方式。在体罚下长大的孩子会变成易怒焦躁的成年人，用同样的方式对待他们的孩子，这样，体罚就被传给了下一代。只有在他做了对自己或者别人危险的事情，或者威胁到别人的财产的时候才这么做。比如，假设他打了别的孩子，你应该把他带到一边，用严厉的声音告诉他“你不能这么做”等等。当你斥责自己的孩子的时候，应该让他清晰地知道他正因为自己不当的行为而被你惩罚，而并不是因为他本人的品质恶劣。一个这样做的方法就是告诉他“我爱你，但是我不喜欢你打别人。”

（二）不当行为阻止方法

1.在离开公园、朋友家、托管机构的时候哭泣或者不愿前行：给予建议，“两分钟内我们必须离开”。

2.沿着街道跑或跑到马路上在过马路或者站在马路边上的时候拉着她的手，重复告诉他“你不能到街上去。”

3.抢别人的玩具：阻止这个行为可能造成愤怒，这时候你应当把玩具换给对方，然后给孩子一个新的玩具。

4.如果你的孩子再度犯错，那么就给他一段放空时间——即让他自己安静地坐在那里。静坐的时间随年龄每增长一岁而增加一分钟。当静坐结束后，清晰的提示他受惩罚的原因，然后拥抱他，告诉他你爱他。

（三）教育中的注意事项

当你的孩子做错事情的时候，父母可能会说一些会使你回想起来感到后悔的话。以下六种是此种情况下通常会出现的讲话方式，父母们应当避免这些，因为这将会使你的孩子做出更过分的举动。

·2-3岁的宝宝还无法理解关于没发生的事情的细节过程，所以应该用简单、短小的语句表示。安排宝宝活动时不要用过多的形容词、定语及状语。

·只有他们做错事的时候才注意到他，然后惩罚他。这可能使你的孩子产生“只有做错事情才会被关注”的误解。

·用喊叫、争论的方式过度的关注他的行为，这可能会产生和上一条同样的误解。

·用不严肃的方式游戏般的纠正他的错误，这可能会使你的孩子闹不清楚你到底是在纠正他还是在做游戏。

·恐吓你的孩子：“如果你再这样，我就……”这可能会使你的孩子用错误的行为威胁你。

·恐吓那些不会完成的内容，比如“你再这样我就不让你去度假了。”这让你的孩子觉得你言而无信。

·无论你的孩子做错什么都让他静坐。这就失去了静坐的效果，而其他的纠正方法可能都不奏效。

·经常批评是无效的，宝宝会对习惯性的训斥变成“耳旁风”。

· 建议一次指出一个错误，不要用过多抽象抱怨性语言，如“你怎么这么不听话”、“真受不了你”……，而是指出具体事件，语言要简洁而坚决，不能让宝宝疑惑大人的态度。

   ＊有时要酌情无视宝宝的行为，因为他是在挑战大人的规矩底线，引起大人关注。但是若孩子做出正确的举动，应适时给予肯定、鼓励和赞赏。

（四）对待攻击性行为

这一时期是孩子攻击性正式形成的阶段，是正常发展阶段，是幼儿期儿童的本能反应。在空间小、玩具少等场合下更易出现。攻击行为在日常生活中存在不同形式。值得注意的是，这一时期体现出的攻击性是孩子“自信”的源头，是培养宝宝自尊心和创造力的重要环节，他用此行为来表明他的自我感觉，而有时家长却觉得孩子不听话、难缠。此时与大人、同龄儿的冲突的体验成为孩子重要的学习经历。最终形成正面结果还是负面结果取决于宝宝的气质类型和家长的处理方式。

 1、为幼儿提供一个和谐稳定的生活氛围。若成年家庭成员的关系紧张、常争执，孩子潜移默化也容易易激惹。

 2、家庭中无法做到真正的“一碗水端平”，在非独生子家庭中，兄弟姐妹必定要分享“大人的爱”这块蛋糕。“分蛋糕理论”是潜在孩子间争吵的心理学基础。

 3、对待孩子的攻击行为，家长及带养人应第一时间带离当时场景，带离前需要当孩子面温和地向对方家长表示歉意。用临时转移孩子注意力的形式临时解决问题。然后在私下询问孩子的想法，先不要训斥宝宝，因为这无助于问题的解决，尤其是接近4岁的宝宝可以很好的表达自己的感受和想法。

4、鼓励孩子在日常生活中学会分享，在中国存在这样的现象，大家一起吃饭，好吃的都堆在孩子面前，理由是他够不着。而这样做的结果是他认为好的就该是他的。这种潜在的习惯养成也会泛化到其他领域，以至于日常生活中“自我中心”，从而激化攻击行为。

（五）咬人的宝宝

部分幼儿会咬其他的孩子\自己的父母或者托管阿姨。尽管这种行为并不受欢迎，这并不意味着你的孩子是不正常的。但是，这可能造成伤害，所以你必须及时制止他们。严肃地告诉孩子，不要咬人，因为这会造成伤害。看看你孩子咬人的情况，然后弄清楚为什么他会咬人。

如果孩子咬人是因为想得到一些东西，比如别人的玩具或者你的注意，他的行为只是因为不知道说什么。你可以告诉他，这时候应该用言语表达自己的意愿。

有些孩子咬人也是为了自我保护，比如另一个孩子拿走了他的玩具。这时候你应该告诉他怎样把自己的玩具要回来，或者家长帮忙要回来。

如果咬人的原因不明，这可能是他在找事情做任何事情都有可能。可能他发现咬人可以引起其他孩子或者托管人员的巨大回应。这时候，你应当首先转移她的注意力。比如，“你想玩球吗?”“想坐在红色椅子还是绿色椅子里呀?”；然后，当他做了正确的事情的时候，奖励他。比如他分享了自己的玩具给别人，而不是用咬人的方法应对这些事情。这样下去，他就不会再咬人了。

以下是你发现孩子咬人或者打人等行为的可行性做法：
·不让他接触有攻击性的小朋友或者人

·不要对他太凶，否则只能助长他的侵犯行为

·不要体罚，体罚也将助长他的行为

·抑制激烈的言辞和申请，试着用一种平静但是坚定地态度对待他

·给与孩子温柔流畅的爱抚：拥抱或者拍背

（六）和孩子一起玩

人们都说和孩子一起玩能够起到很大的作用。这是因为玩耍对于孩子来讲就如同工作之于成人。从玩耍中，孩子们能学到几乎所有事情。孩子们需要和其他孩子玩耍，但是同样需要和父母玩耍。玩耍是一种和幼儿建立联系的独特方式，这种联系是你喂他/她，给他/她洗澡，或者很多其他事情都做不到的。

和孩子玩耍并不总是十分容易。工作了一天之后，你满脑子可能都是晚饭吃什么或者其它家庭琐事，这时候还要分出精力去和孩子玩耍，无疑是十分辛苦的。而且当你的孩子总是重复着“跟我玩嘛”，玩耍就变得看起来像工作一样。

无论你有多忙，你都应该花时间陪孩子玩。到户外去跟他互相抛球，坐在地板上解谜，或者把积木搭成不同的形状。玩耍的内容未必要特别有逻辑性或者计划性。对于大一点的，两岁多的孩子来说，编一个故事，然后续写它接下来会变成什么样子。这些事情对孩子来讲很重要，他可以让你的孩子全神贯注，并且享受你的陪伴。